Мы делаем школу, в которой интересно детям и взрослым

Описание изображения

что такое НОС

НОС - это школа для детей 4-18 лет.

НОС - это пространство, которое объединяет родителей, детей и учителей, движимых общей целью - помочь детям сформироваться самостоятельными мыслящими индивидами. Впрочем, почему только детям? Помочь взрослым и детям сформироваться самостоятельными мыслящими индивидами. НОС - это среда сотрудничества, совместной работы детей и взрослых, где каждый имеет возможности для личного роста и развития.

Мы постарались сделать обучение у нас максимально доступным, потому что нашей целью является не прибыль, а создание школы, в которой дети будут развиваться и раскрываться, учиться и учить, проживать каждый день, дружить, любоваться природой, дышать полной грудью.

школа для детей 6-18 лет

В 9 утра каждый будний день к нам приходят 35 детей, кто-то остается до четырех, кто-то до семи вечера. Их ждет много дел - работа над собственными проектами, занятия в разновозрастных группах, прогулки и игры. В занятиях ребятам помогают 8 педагогов. 

группа 4-6 лет

Эту группу мы создали для братьев и сестер наших старших ребят. И существуют наши малыши в НОСе как в большой семье - участвуют в жизни сташих по мере сил и интереса, много гуляют, свободно играют, вкусно едят.

Для них мы тоже организуем развивающую среду, где можно реализовать свой интерес. К малышам ходят свои педагоги, иногда они сами ходят на занятия с старшим. Мы уважаем право детей выбирать себе занятие и компанию.

как устроен НОС

Время пребывания и наполнение дня 

Мы даем широкий выбор вариантов посещения НОСа – для любой семьи, с разными финансовыми возможностями, с разными потребностями. Для детей, которые много занимаются спортом, например. Для детей, чьи родители работают полный день. Для тех, кто выбрал семейную форму обучения. Большинство детей посещает НОС каждый будний день с 9.00 до 16.00. Кто-то остается до 19.00. Мы кормим ребят завтраком, обедом, полдником. 

Мы уверены, что школьная жизнь не должна ограничиваться занятиями с педагогом. У школьника должно быть время для размышлений, самостоятельной работы, общения. Мы знаем, что самые яркие воспоминания обычно не связаны с рутиной. Поэтому мы отводим много времени для прогулок и поездок, реализации неожиданных идей, праздников. 

Структура НОСа 

В НОСе нет деления детей на классы. Дети дошкольного и школьного возраста объединяются в пять групп. Возрастные границы приблизительны из-за того, что дети развиваются по-своему, у каждого свой темп, своя тропинка. Ребёнок находится в пределах одной группы до тех пор, пока не оказывается достаточно подготовленным для перехода в следующую. Решение о переходе принимает группа учителей с родителями ребёнка при его непосредственном участии. Так, при определённых обстоятельствах, переход из второй группы в третью, к примеру, может быть осуществлён в семь или девять лет. НОС ориентирован на индивидуальное развитие ребёнка. Здесь учитываются его интересы и потребности. Дети могут посещать занятия других групп при желании. 

Первая группа, 4-6 лет 

Эта группа создана для братьев и сестер наших школьников. Нам кажется важным, чтобы младшие дети находились в разновозрастной среде, чтобы тянулись к школьникам, имели возможность общаться и играть с ними, наблюдать за жизнью старших детей и взрослых, принимать в ней участие по мере своих сил и интереса. У ребят есть отдельное помещение, где они едят, спят, играют, есть площадка на улице, где они гуляют. Есть и занятия, организованные специально для их группы - развитие речи, игровой английский, творчество. Основной принцип жизни младшей группы - заниматься тем, что интересно здесь и сейчас, ловить момент. А своей главной задачей педагоги группы ставят дать ребенку раскрыться, помочь ему узнать себя и мир вокруг. 

Ведущий куратор группы - Наталья Усольцева. Почитать о ней и других педагогах можно тут

Вторая группа, 6-8 лет 

Поскольку основным способом познания мира у детей 6-9 лет является игра, работа во второй группе НОСа построена на принципах анскулинга. Здесь нет занятий в классическом смысле слова. Куратор-преподаватель занимает детей в течение дня. Читает им книги, считает с ними, гуляет, общается, рисует эт сетера, эт сетера - играет, сообщаясь с их потребностями и интересами. Жизнь сама диктует, подбрасывает темы проектов, проекты, их темы, дела вырастают из игр. Куратор-преподаватель время от времени производит вбросы, подбрасывает детям что-нибудь интересненькое, и, если интересненькое кажется им интересным, выращивает идею в проект, попутно охватывая различные области культуры и знаний (искусство, литературу, науку, ремёсла). 

Каждый день 3-4 раза в группу приходят еще и педагоги-предметники, приносят свои интересные дела и идеи. 

Если ребёнок не хочет участвовать в проекте и предпочитает заниматься своим делом, приоритет отдаётся его делу. 

Куратор группы - Ольга Аликина. Почитать о ней и других педагогах можно тут

Третья группа, 8-10 лет 

В третьей группе работа построена иначе. Здесь есть почасовое расписание и учителя, которые помогают детям приобретать знания и навыки в конкретных областях знаний и навыков. День в этой группе разделён на часы: с 9 до 10, с 10 до 11, с 11 до 12, с 12 до 13, с 13 до 14, с 14 до 15, с 15 до 16. Каждый час предназначен для определённого вида деятельности. Перемен нет. Нет чётких границ урока, чтобы дети успели закончить одно дело и, отдохнув, приняться за другое. В случае необходимости ребёнок может пропустить следующее занятие, чтобы закончить дело, начатое на предыдущем. Вдохновение - слишком важная вещь, чтобы ею пренебрегать. Нет чётких границ предметов, даже границы между курсами, которые ведут разные педагоги, размыты (педагоги и дети постоянно сообщаются, приглашают друг друга для помощи и совместных проектов). Знание об окружающем мире и сам окружающий мир недискретны, и границы между курсами нужны лишь до той степени, чтобы помочь детям сформировать системное представление об этом мире. 

Куратор группы - Ильяс Асадуллин. Почитать о нем и других педагогах можно тут

Четвертая группа, 10-15 лет 

Четвертая группа работает по тем же принципам, что третья. У них почасовое расписание. Но ребята четвертой группы проводят больше времени в самостоятельной работе, делая собственные проекты. Как и в третьей группе, отдельным курсом введена подготовка к аттестации. 

Куратор группы - Виктор Цатрян. Почитать о нем и других педагогах можно тут

Пятая группа, 16-18 лет 

Старшие выбирают курсы себе по интересам и посещают их. Могут не посещать никакие занятия, если не испытывают в них потребности. Значительная часть времени уделяется самостоятельной и проектной работе. 

Мы готовы набирать детей в эту группу. Пока нашим старшим ребятам 14 лет.

Пример расписания

Описание изображения

Кто управляет учебным процессом 

Новая Образовательная Среда - демократическое сообщество, в котором равными правами обладают учителя, дети и родители. Поэтому бОльшая часть вопросов решается ими на совместных совещаниях, в которых могут принимать участие все участники НОСа (за исключением учеников первой группы). Совещания ведут председатель и секретарь, каждый раз новые. Одна и та же пара председателя и секретаря не может вести два совещания подряд. Председатель и секретарь назначаются согласно заранее составленному расписанию. Правила поведения в НОСе определяются сводом правил (Конституцией), составленной участниками НОСа (учителями, детьми и родителями). 

Роль ученика 

Ученик является центром образовательной системы. Набор курсов и их содержание определяется интересами и потребностями ученика. Ученик вправе выбирать курс обучения. Он вправе прекратить посещение курса до его окончания. Но если он посещает курс, он обязан (самому себе, в первую очередь) ответственно подходить к работе. 

Роль учителя

Учитель помогает ученику разобраться с текущим материалом, ведёт (в случае необходимости) индивидуальный дневничок каждого ученика, где отмечает его успехи в обучении и трудности. Предлагает темы для изучения и проектной деятельности, раздувает, как ветер из горна, огонь познания, с высоты своего опыта и эрудиции парит, как зоркий сокол, и разбрасывает семена, факты, интересные задания, игры - в уверенности, что многие из них пустят корни и взойдут. Учитель является скорее старшим товарищем и наставником детей, чем их водителем и строителем. 

Роль родителя 

Родители могут принимать участие в жизни НОСа не только опосредованно через своего ребёнка. Как и любые другие участники, они могут предлагать виды деятельности, проекты, правила, вместе с учителями участвовать в обсуждении насущных вопросов образования и общественной жизни. Родители, однако, не вмешиваются в работу профессионалов. Только педагог принимает решение, каким образом он строит учебный процесс в группе и с конкретным ребенком.

НОС снаружи

Образовательная среда не замкнута четырьмя стенами. Окружающий мир даёт больше материала для изучения, чем любая школьная программа. Поэтому регулярно в НОСе организуются выездные или выходные (от слова ходить) мероприятия. В случае хорошей погоды весь день может проходить во дворе. Погода вообще может вносить существенные коррективы в жизнь НОСа, в расписание. Занятия могут быть смещены, перенесены или вовсе отменены, если, например, выпадет первый снег и возникнет необходимость расчищать от него дорожки, лепить снеговиков и забрасывать друг друга снежками. 

Юридическая форма 

Мы работаем как семейный класс. Аттестация проводится в школе, имеющей лицензию и государственную аккредитацию. По выбору родителей ребенок оформляется в одну из школ-партнеров, проводящих дистанционную аттестацию, или в любую другую школу. Если ребенок оформлен в школе-партнере, мы готовим его к аттестации и проводим ее на территории НОСа под контролем куратора группы.

вы с нами?

Каждый родитель, который обращается к нам, принимает решение, та ли мы школа. То ли место, которое подходит его ребенку. Преследуем ли мы те же цели, которые родители ставят перед собой, думая об образовании ребенка.

Чтобы вы могли принять взвешенное решение, мы рекомендуем вам узнать больше о демократическом обучении.

Александр Нил "Саммерхилл. Воспитание свободой" (книга и фильм).

О школах Садбери Вэлли - есть видео в YouTube, есть статьи. Например, http://blog.mann-ivanov-ferber.ru/2017/01/19/sadberi-velli-shkola-budushhego-kak-svoboda-i-igra-pomogayut-detyam-uchitsya/

Сообщество в Фейсбуке о демократическом обучении - https://www.facebook.com/groups/freeschooldnepr/ .Например, об интересном бостонском проекте - https://www.facebook.com/groups/freeschooldnepr/permalink/429101757422228/

О школе-парке в Фейсбуке https://www.facebook.com/groups/824365057603069/?fref=ts . В Википедии https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0

 

Если этап заочного ознакомления пройден, лучший способ понять, нужно ли вашему ребенку и вам к именно в нашу демократическую школу, - познакомиться поближе. Приезжайте всей семьей, побудьте с нами, поучаствуйте в занятиях. Пусть дети остаются с нами на час, на два, на день. Это важно - почувстовать, твое ли это место.

На данный момент набор в группы открыт - на условиях обязательной встречи с родителями. Мы должны быть уверены, что наши образовательные ориентиры близки семье ученика, что у нас общая цель.

Звоните нам, чтобы договориться о приезде: +7 903 755 21 88 Лика Крючкова, +7 985 175 29 67 Елена Паршина.

Мы находимся в коттеджном поселке Эсквайр Парк (Московская область, Истринский район, поселок Северный). Наше здание - слева от шлагбаума-въезда в поселок.

эсквайр парк, школа нос новая образовательная среда

 

КОНТАКТЫ

Социальные сети

что мы предлагаем

Детям 6-18 лет - альтернативу школе. 

Ученикам других школ - дополнительные занятия. 

Педагогам - место для реализации творческих замыслов и команду, объединённую общей целью.

Родителям - возможность участвовать в создании образовательной среды для своего ребёнка.

© 2016 НОС